ESCUELAS, TIC´s Y SIMCE.

El nuevo SIMCE TIC es una oportunidad para resaltar el compromiso de las escuelas con la tecnología, y por tanto con el futuro. ¡No te quedes atrás!

            Es hora de utilizar al máximo los recursos disponibles: flexibilizar los horarios de uso de las salas de computación, preocuparse por tener los computadores en buen estado y sacar partido de las eventualidades que permitan progresar en el uso de las tecnologías, como el acceso que puedan tener los alumnos a Internet en sus casas, en cibercafés o en casas de amigos.

            Werner Westermann, jefe(s) del área de formación y competencias TIC de Enlaces, responde algunas de las inquietudes más frecuentes de los docentes en relación a la nueva prueba SIMCE TIC.

            ¿Cómo puedo como profesor de asignatura desarrollar las habilidades tecnológicas que permitan salir bien en el SIMCE?

            El uso de TICs en el trabajo escolar de la asignatura permite desarrollar las habilidades que son medidas en este SIMCE.  Esta evaluación mide habilidades de pensamiento y habilidades de uso de tecnología, estas últimas llamadas las Habilidades de Siglo XXI.  Pues si se utiliza tecnología en el marco del sector específico de aprendizaje, se estarán desarrollando las habilidades que mide esta evaluación.  Recordemos que las tecnologías no están incluidas en planes y programas oficiales, si está incluida curricularmente a través de los objetivos transversales, presentes en todos los sectores de aprendizaje.

            ¿Van a evaluar el uso de word y excel?

            El uso específico de herramientas de software no es el foco a medir, menos aún a una herramienta de una marca comercial específica.  Efectivamente la medición sí incluye habilidades relacionadas a procesadores de texto y planillas de cálculo, pero no asociados a procedimientos instrumentales.  Incluso esta medición usa un entorno simulado en Linux, sistema operativo de menor uso en los establecimientos educacionales, entorno ideal para que los alumnos demuestren competencia en el uso del software.

 
            ¿La evaluación se quedará en la búsqueda de información, en la selección y organización de ésta o apelará a habilidades como el análisis y la interpretación?

            Esta medición aborda distintas habilidades de pensamiento y en distinta complejidad, desde la búsqueda de información hasta las habilidades más complejas como el análisis.  Además aborda las Habilidades de Siglo XXI centradas en la autonomía del aprendizaje (meta cognición) y el trabajo y la comunicación en red.

            ¿Hay una integración de las tecnologías digitales asociadas a sectores de aprendizaje?

            Tal como mencionábamos anteriormente, las tecnologías no están incluidas en planes y programas oficiales en los sectores de aprendizaje. En cambio sí están incluidas curricularmente a través de los objetivos transversales, presentes en todos los sectores de aprendizaje.

¿Cómo podemos los profesores desarrollar dichas competencias en los alumnos, cuando tenemos acceso restringido al laboratorio de computación?

            Efectivamente el uso de la tecnología en el establecimiento debe gestionarse de buena manera para que permita mayores tasas de acceso a TICs en el trabajo escolar. También el alumno posee mayores posibilidades de acceso fuera del colegio dónde puede trabajar las TICs en el marco de su estudio, variable que debiera ser considerada por el docente.