“Los desafíos de la Enseñanza vía Skype en Haití "
¡Jean Pierre!, ¿Puede por favor usted leer su tarea durante los días de la semana?" Cara Sampson llama por una cámara conectada a Internet desde el ordenador portátil de su casa en Fishers, Indiana. El joven muchacho haitiano en Puerto Príncipe, mira hacia el suelo como eludiendo los brillos de la cara de su profesor en la pantalla del ordenador portátil en un calurosa aula semioscura, localizada en medio de una ciudad de tiendas de campaña donde 55,000 refugiados han estado viviendo durante más de un año. ¿Cara pregunta otra vez, "Jean Pierre, puede por favor usted leer su tarea?" El muchacho contempla la cara bastante blanca en el monitor, vacila y luego mira abajo otra vez en el silencio. "Bien, quizás más tarde," dice Cara amablemente. ¿'Y Kimberly, están usted allí? ¿" Kimberly puede usted subir y leer su dictado? "Despacio, la muchacha de 15 años con el pelo negro tejido en trenzas ordenadas, avanza lentamente, miradas, silencio durante un momento, y luego comienza una oración vacilante. "El lunes, voy al mercado. El martes cocino el arroz."
Esta es la escena que recientemente se repitió una y otra vez durante la primera semana de una nueva clase conducida por “Teach the World on line” en el antiguo Club de Golf Petoinville en la Capital de Haití.
Tratamos de enseñar a muchachos jóvenes y muchachas vía vídeo Skype; los que han sido tan desestabilizados por los acontecimientos de años pasados, reflejándose en que muchos de ellos podían apenas hablar. Nuestro trabajo era ganar su confianza y ofrecerles una educación en un mundo que les ha traído solamente la miseria y el dolor para en el pasado. Yo estuve durante todo un mes en Haití expresamente para asegurarme que “Teach the World on line”, sea logrado mientras mi cofundador, Jurate Kazickas me llamaba via skype cada mañana para hablar del proyecto.
Después de varias tardanzas, finalmente comenzamos a dar clases en el campamento de refugiados Petoinville donde los miles de niños se sientan ociosamente día a día con nada para hacer. Durante las pocas primeras clases traté de equilibrar un miedo terrible a que esto no iba a resultar, con la desesperada esperanza que podríamos ayudar a estos niños traumatizados. De vez en cuando, salté para dar un consejo por nuestro micrófono de cámara conectada a Internet a Cara y a nuestro profesor ayudante haitiano del aula, Dimitri Napoleón, en como trabajar los dispositivos multimedia e interactivos que habíamos creado para dar clases en el Internet.
"Pídales avanzar dos a la vez y introducirse," llamé a Cara en Indiana y Dimitri, quién se sentó por delante del curso para trabajar con el ordenador portátil y así traducir instrucciones en el idioma criollo cuando es necesario. Hablando despacio y con la claridad, Cara pronto tenía a los niños que compenetrados el uno en el otro. Rápidamente, ellos comenzaron a olvidar sus miedos, su cohibición. Unos cuantos comenzaron a reírse.
Entonces Cara pidió que Dimitri jugara un vídeo YouTube asociado con la lección del día sobre el alimento yendo al mercado. Esto era un vídeo tonto llamado "de Rechupete En la Barriga ," pero los estudiantes comenzaron a reírse y cantar, hasta memorizando las palabras, "me gustan manzanas" "o me gustan las zanahorias". Las vías del entendimiento se abrían. El aprendizaje estaba en marcha. Estos niños, refugiados haitianos habían finalmente comenzado el largo viaje para recibir una educación de calidad por medio de un sistema de entrega educativo nuevo y más emocionante.
FUENTE: Skype Blog
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